El elemento fundacional de toda trayectoria educativa, en un sistema educacional como el nuestro, es el aprendizaje de la lectoescritura. En Chile, el nivel de éxito logrado en dicha tarea parece estar condicionado por el grupo socioeconómico de origen de los estudiantes. Premisa a partir de la cual, postulamos la necesidad de generar estrategias de intervención temprana que prefiguren la relación de los niños con la lectura y contribuyan al éxito de dicho proceso de aprendizaje.
Queremos crear un Observatorio que influya esta realidad tanto desde la investigación como la intervención -esta última, usando dispositivos tales como cuenta cuentos, lecturas dramatizadas, etc- con funcionamiento, al menos en una primera etapa, en la ciudad de Santiago, con especial énfasis en sectores con mayor vulnerabilidad social.